《波斯语课》是一部战争题材的电影，但描写的并不是战场。故事发生在二战末期的德军集中营，主人公是一名犹太人，在要被枪毙的时候假冒自己是波斯人。正好有一名军官要学波斯语，他为了生存下去，就自编了一套“波斯语”教给军官，两人用这套“波斯语”进行日常交流。德军失败后，军官放走了“波斯人”，自己却在抵达德黑兰的时候使用“波斯语”而被带走。这套只有他们两个人会的“波斯语”有接近个单词，绝大多数是主人公根据集中营中关押犯人的名字想出来的，也正因为在军官眼中，犯人没有名字、只有编号，才没有被识破。

在艺术作品里常会出现一些现实中并不存在的语言，比如《阿凡达》里的纳威语、《星际迷航》里的克林贡语。这些人造语言都有着完整的语法体系和大量词汇。克林贡语是美国语言学家马克·欧克朗发明的，克林贡语还有专门的教材和词典，不少《星际迷航》粉丝们甚至使用克林贡语进行交流。因为具有标准的语法结构、字母和词汇体系，可供人交流，克林贡语是被国际标准化组织（ISO）承认的语言之一。现在世界上流通的语言绝大多数都是自然形成的，各地都有自己的语言体系。为了消除国际交往中的语言障碍，使世界各地的人能像兄弟姐妹一样和谐共处，波兰的一位语言学家在19世纪末创立了“世界语”——相当于世界性的“普通话”——并在新文化运动中被引入到中国。世界语大部分来自于拉丁语，因为发明者柴门霍夫在公布这种语言的时候曾使用“DoctoroEsperanto”（意为希望者博士）作为笔名，这种语言就被称作了“Esperanto”。在它刚进入中国时，曾有人根据读音，称其为“爱死不难读”语。

并不是所有的语言都需要文字。语言最重要的作用是交流沟通，《波斯语课》中的“波斯语”也只有发音没有文字。如果把能够用来互相交流的声音信号体系就叫做“语言”，那么动物也存在“语言”，甚至动物也有方言。曾经有鸟类研究学家就发现，当把美国宾西法尼亚的乌鸦报警叫声放给当地乌鸦听，它们就会马上飞走，但是放给法国的乌鸦听时，法国的乌鸦却无动于衷；反过来，把法国乌鸦的报警叫声放给美国乌鸦听，美国乌鸦也没有反应。

一般来说，除了一些感叹词之外，一种语言的词汇在再另一种语言中有着不同的表达。各国有不同的语言，不仅内容不同，甚至发音的方式也有所不同。新生儿虽然还不懂得语言的意思，但是他们天生就具有对语言的感觉。比方说，刚出生几天的婴儿就已经能够区分开某些语言（如果英语和日语）。语言最有趣的一个特征是语言的发音和含义没有直观上的联系，比如说，“狗”在中文里的发音是gou，在英语里是dog，法语是chien，德语是hund，日语是inu，这些都是指的那种汪汪叫、毛茸茸的动物，但是在不同的语言中却有着完全不同的发音。反过来说也是这样，同样的发音可能在不同的文化中有着不同的含义。但是荷兰马普心理语言所的MarkDingemanse博士等发现“啊？”这个词，也就是当我们没有听清楚、请对方重复时的询问词，却具有跨语言通用的意义。为了证明他们的观点需要说明两件事情：1、“Huh？”在各种语言中有存在；2、“Huh”是一个有含义的词。研究团队首先检查了三十几种语言中是否有这样的用法，这三十多种语言不仅有常见的语言、也有一些很少见的语言，不仅有西方语言，也有东方语言。结果他们发现在这些语言中都有类似的“huh”存在。接下来他们要证明的就是“Huh”是一个词。一段发音要能成为一个词，需要满足如下条件：是一种学习获得的、具有含义的语句符号。也就是说，它不仅仅是一个随便发出的、没有词义的声音。“啊？”符合这个定义：其一，“huh”在动物界没有对应的声音；其二，不同于天赋的发声，儿童直到开始学说话才开始使用这个词。

有人可能会问，“ma”（妈）也是各国语言都通行的，都各国语言中代表着“母亲”的意思。但与“啊”不同，“妈”最初的发音，并非真的理解、而是孩子发声器官发育后、张口吐气的自然结果。而最先听到孩子这个声音、马上做出反应的，往往就是时刻

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