苦练防患未然杜绝两短一长
——为“武器驿站”作诗点评七首
巴蜀剑/文
有胆气的人，
是不惊慌的人，
有勇气的人，
是考虑到危险，
而不退缩的人；
在危险中仍然保持，
他的勇气的人是勇敢的，
轻率的人则是莽撞的，
他敢于去冒险，
是因为他不知道危险！
——康德
平地生波故障
微故细过严防
衔橛之虞难料
出豕败御隐藏
鲲鹏动力停车
操作规范无恙
苦练防患未然
杜绝两短一长
美帝兴妖作怪
捏怪排科祸害
菲猴倚草附木
亦将变为无赖
秃鹰煽风点火
挑唆一碟小菜
恶狠围剿中华
注定灭亡失败
西游一书藏真金
内蕴策略胜局定
尿泡虽大无斤两
秤砣虽小压千斤
卒子过河扛大旗
逼死老帅靠小兵
枭龙挑战苏二七
战术得当也能赢
警世通言梦龙撰
成精作怪曰鬼仙
卖身投敌马前卒
认贼作父乌克兰
美帝毁掉苏维埃
假途灭虢甚阴险
搞掉老俄害神州
顿巴斯境临兵燹
渔阳鼙鼓逞凶悍
嗜杀成性霉立贱
一石三鸟摆杀着
牵制中俄德黑兰
人头罗刹集重兵
火列星屯阿富汗
捣乱新疆再无策
撤兵改头换毒面
射人先射马阻狂
擒贼定要先擒王
郭靖大漠射大雕
一箭中的小李广
核弹攻击瞄要点
精准打击惩凶狂
百发百中点死穴
伏魔毫发而不爽
窥牗小儿先踩点
帘窥壁听为备战
舒头探脑外夷贼
南户窥郎潘金莲
捕捞波浪滑翔机
捉住无人间谍船
提高警惕砺刀枪
枕戈待旦获胜算
绵阳东辰，
培养有中国灵魂、世界眼光、全球胸怀的现代人
（十一）
——对东辰学校教育所产生的“谐振效应”的思考与分析
◆巴蜀剑/文
一、树立和谐共振的教育过程观及民主融洽的师生关系观是实现“谐振效应”的前提（四）苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一文中，指出的：“要珍惜儿童，希望你成为他朋友和导师的愿望。”我国教育家夏丐尊先生，也曾多次疾呼：教育不能没有感情，没有爱，没有情感，没有爱，就没有教育。由此可见，，爱，是教育的前提。师生情感本身就是，一种巨大的教育力量，没有情感就没有教育。学校教育效果的高低和成败，与学校教育环境中的，人际关系的状况高度相关。一所学校中的干部与群众、教师与学生、教师与教师、学生与学生之间的，人际关系每时每刻都在，潜移默化地影响着学生的心灵。其中，尤以教师与学生之间的人际关系状况，对学生的学习和发展影响最大。教师在各种教育教学活动中，与学生平等相处，尊重学生的自主意识和人格，以自己高尚的道德情操、优良的个性品质，以“润物细无声”的方式，影响和感染学生，以渊博的知识、完美的教育教学艺术，为学生创设，良好的学习环境和条件，开发学生自身的潜能，在师生协力合作，融洽的人际氛围熏陶中，学生身心才能和谐健康地成长。一所现代化的学校，必须形成民主平等的教育氛围。和谐教育，是把以师生关系为主的，学校人际关系的和谐，视为教育的前提条件，它所追求的目标是，形成“民主平等，尊师爱生，情感交融，协力合作”的新型师生关系。因此，可以这样说，东辰学校树立和谐共振的教育过程观，及民主融洽的师生关系观，是他们学校实现“谐振效应”的基本前提．（未完待续）
乐曲行云流水
奏响流水高山
——巴蜀剑玩抖音随吟四题
巴蜀剑/文
惯于实际生活的人，
能坚持到底，
坚持到最后结局；
自我反省和空谈理论的人，
却不想越过他们自己，
所指定的边界，
而永远停在那里，
他们在崇高的意向，
绝对的真诚和才干的条件下，
阻碍事件前进，
因为山巅险峻会撞伤他们。
——屠格涅夫
（一）四平八稳骚白首
——回复何兄的诗作而再赋诗
四通八达乐旅游
四海兄弟情长留
四方辐辏英才聚
四时充美欢歌秀
四山五岳皆征服
四郊多垒无烦忧
四不拗六乃现实
四平八稳骚白首
（二）毋忘红盾在肩
——写给何兄描述的梓州小城故事
梓州绨袍恋恋
胡马依风眷眷
他日睠顾回隐
鲁女泣荆梁园
低回不已归乡
三月蜂狂蝶恋
扳辕卧辙何兄
毋忘红盾在肩
（三）走麦城之钱浩亮
——欣赏京剧《红灯记》李玉和（钱浩亮饰）唱段
老生武生皆擅长
六岁学艺少年强
林冲夜奔野猪林
挑滑车夺斗截江
连环套皆长坂坡
汉津口显甘宁枪
伐子都戏红灯记
走麦城之钱浩亮
（四）箫韶九成回旋
——欣赏笛子DJ合奏《点燃一根烟》
曾经光景流连
梁园焉能久恋
挥麈后录不舍
雾锁烟迷困倦
乐曲行云流水
奏响流水高山
五音六律濯心
箫韶九成回旋
——年3月下旬作于书香斋
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇